儿童心理素质及家庭教育的研究与实践

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儿童心理素质及家庭教育的研究与实践

文章来源：网络点击数：更新时间：2008-5-14 17:46:23

一、研究意义及背景

随着社会经济发展和人们生活水平的提高，心理问题已日益引起全社会的关注。重视个体的心理素质的全面提高已成为现代文明社会的一个重要特点。从个体发展来看，心理素质对于儿童成长的作用是广泛而深远的，并在儿童整个生命活动中起着主导作用。急剧变化、发展迅速、充满竞争的现代社会给儿童提供更多机会的同时也提供了更多的风险。上海精神卫生中心对3000名4至5岁幼儿的心理健康调查显示，近20％的幼儿有情绪抑郁、自卑，表现出一定程度的焦虑和紧张，数据显示我国儿童的心理素质，特别是幼儿的心理素质发展状况不容乐观。《幼儿园教育指导纲要（试行）》已明确指出：“在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”但由于诸多原因，相关的理论研究还很薄弱，幼儿心理素质教育的科学化和专业化水平有待提高。

为全面提高中国幼儿的心理素质，探索我国幼儿心理素质的发展特点以及适合我国国情的幼儿心理素质培养模式，培养专业化的师资队伍，中国科学院心理研究所将启动“学前儿童心理素质教育研究”的大型协作项目。项目本着以基础研究带动应用研究的思路，以先进的科学研究成果为基础，通过系统的教师培训、专家指导、活动设计与实施、信息共享等多种形式，推进我国幼儿心理素质教育研究，提高幼儿心理健康水平，促进幼儿创造性与主动性的发展，从而最终促进儿童身心的和谐全面发展。

二、研究内容

（一）家长的儿童观、教育观及教育方式的调查与培训

父母是第一任教师，父母的教育目的、教育观念和教育方式对幼儿的成长具有决定性的影响。这部分研究将通过对幼儿家长的调查和访谈，根据家长的需要和时代的要求，围绕幼儿心理发展和学习活动的特点，采用科学的方法，向家长传递科学的儿童观和教育观，掌握科学的育儿方式。

（二）幼儿教师教育技能和专业素质培训

教师不仅构成了儿童成长环境中最重要的组成部分，也成为推动儿童发展最具动力性的因素。教师对儿童发展的影响是广泛而深刻的，涉及儿童的认知与学习、信念与态度、社会性与个性以及情感和心理健康等多个方面。因此，这部分内容将通过系统培训，深化教师对幼儿身心发展规律的认识，提高幼儿园教师的教学能力和研究能力，提高教师进行教育活动的热情和科学性，并进而提高幼儿的主动性、创造性、自立能力等幼儿期的关键能力。

培训内容包括两个方面：

1．解读幼儿心理发展的特点（主要内容包括以下5个方面）

1）幼儿的认知发展
2）幼儿的游戏与学习
3）幼儿语言的发展
4）幼儿个性和社会性的发展
5）幼儿创造力与艺术的发展

2．教师教育技能培训（主要针对教育活动实施过程中教师所必需的基本能力进行培训）
　　　主要内容包括：

1）如何观察幼儿的行为表现？
2）如何撰写教育活动目标？
3）如何在教育活动中引发和促进孩子的认知活动？
4）如何在教育活动中引导幼儿积极主动的探索和学习？
5）如何进行教育反思？

（三）不同年龄幼儿心理素质教育的理论与实践研究

这部分研究将从理论和实践两个层面，通过心理学专家与幼儿园教师的合作，编写活动方案，
采用教学实验，对幼儿心理素质教育中的诸多问题展开研究。主要内容包括：

1. 不同年龄幼儿心理素质教育的特点、内容及原则
2. 不同年龄幼儿心理素质教育活动的目标及组织形式
3. 具有地域和本园特色的幼儿心理素质教育活动的设计与实施
4. 幼儿心理素质教育中教师的作用

三、研究形式

（一）建立研究基地

为了更加深入和扎实地开展这一具有重大意义的课题，本项目启动初期，将在全国选取一批幼儿园作为中科院心理所“幼儿心理素质教育”实验基地。

（二）教师培训

实验基地中参加本项目研究的老师接受培训。培训内容包括解读幼儿心理发展特点、教师教育教学技能等专题。培训目的在于使幼儿教师能够深入了解儿童的心理发展特点、掌握进行心理素质教育的基本能力。

（三）专题研究

成为研究基地的幼儿园将在专家的指导下，结合中科院心理所数十年的科学理论研究成果，围绕本项目的研究内容进行专题研究。通过幼儿心理发展测查、家长和教师访谈及心理测查、教学活动设计以及教学实验等方式，通过心理学专家与幼儿园教师的合作，建立幼儿心理素质教育的基本模式，促进幼儿整体心理素质的提高。

课题组专家组成员

张　侃：博士，中国科学院心理研究所研究员，博士生导师，所长，中国心理学会理事长

李心天：中国科学院心理研究所研究员，博士生导师

张梅玲：中国科学院心理研究所研究员，博士生导师

王极盛：中国科学院心理研究所研究员，博士生导师

罗　劲：博士，中国科学院心理所研究员，博士生导师，中国科学院心理健康重点实验室主任

罗跃嘉：博士，北京师范大学心理学院教授，博士生导师，北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室主任

丁锦红：博士，首都师范大学心理系教授，博士生导师，首都师范大学心理系主任

课题组负责人

刘正奎：博士，中国科学院心理研究所业务处处长

李　甦：博士，中国科学院心理研究所副研究员

王文忠：博士，中国科学院心理研究所副研究员

高文斌：博士，中国科学院心理研究所副研究员，中国科学院心理研究所心理咨询中心主任